1ً – النصوص:

قال مسلم بن الوليد يشيد بمزايا يزيد بن مزيد الشيباني:

            1- سل الخليفة ســيفا مـــن بـــني مطــر             أقـــام قائمــه مــن كـــان ذا ميــل

            2- يغشى الوغى وشهاب الموت في يده              يرمي الفوارس والأبطال بالشعل

            3- يفتر عنــد افتـرار الحــرب مبتســما              إذا(تغيـر وجـه الفــارس البطــل)

            4- لا يرحل النــاس إلا نحـــو حجرتــه              كـالبيت يفضي إليه ملتقـى السـبل

الأسئلة:

1-اشرح البيتين الأول والثاني من النص .                                                                      (6 درجات)

ج1- اشرح البيت الأول /3/درجات

جرد الخليفة بطلا من بني مطر لقتال أعدائه يرد به من انحرف منهم عن طاعته

-         شرح البيت الثاني /3/درجات

يخوض المعركة معهم يذيقهم بسيفه الموت ويقذفهم بلهب من النار

2-فسر معنى كل من الكلمتين(يفتر- البيت) في النص.                                                   (درجتان)  

ج2- يفتر : يبتسم أو يضحك # البيت المسجد الحرام أو الكعبة – البيت العتيق

3-     دل في النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة بيت المتنبي الآتي:                               (درجة)

                           تمر بك الأبطال كلمى هزيمة         ووجهك وضاح وثغرك باسم

ج3- هو البيت الثالث

4-     ما الصفات التي أسبغها على ممدوحة في البيتين الثالث والرابع؟                                  (درجتان)

ج4- في البيت الثالث الشجاعة – الثقة بالنفس السخرية من الموت

في البيت الرابع اعتماد الناس عليه – محبتهم له – جوده وحكمته  

5-     انقل البيت الثاني إلى ورقة إجابتك ثم اضبط بالشكل كلماته ضبطا تاماً.                          (3 درجات)  

ج5- لا يرحَلُ الناسُ إلاَّ نَحْوَ حُجرتِهِ                   كالبيتِ يُفْضي إليهِ ملتقى السُّبُلِ

6-     أكتب ثلاثة أبيات من قصيدة:                                                                             (3 درجات) 

كن بلسماً لإيليا أبو ماضي ,ب- قصيدة ذكرى وشوق لابن يزيدون

ج6- قصيدة كن بلسماً في كتاب النصوص صـــــــــــــ121     وقصيدة ذكرى وشوق صـــــــــــــ 37

ب- النحو والتطبيق :

1-أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل .                                (7 درجات)

ج1- بني: اسم مجرور بمن وعلامة جره الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم

ذا : خبر كان منصوب بها وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة

يغشى : فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على آخره

شهاب : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضم الظاهر على آخره

مبتسماً: حال منصوبة وعلامة نصبه الفتح الظاهر على آخره

ملتقى: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضم الظاهر على آخره

جملة(تغير وجه الفارس البطل)الفعلية في محل جر بالإضافة لأنها جملة  الظرف الشرطي

2- هات من البيت الثالث مصدراً , اسم فاعل , وصفة مشبه باسم الفاعل.                           (3 درجات)  

ج2- - المصدر: افترار   - اسم الفاعل: مبتسماً أو الفارس – الصفة المشبهة باسم الفاعل

3- أكد كلمة (الناس ) في قوله (لا يرحل الناس إلا نحو حجرته) توكيداً معنوياً واضبطه بالشكل   الصحيح.

 (درجتان)          

ج3- ألفاظ التوكيد المعنوي كل- جميع – عامة – أجمع – ذات – نفس )

مثال : الناس كلهم عيال الله

4- ضع التركيب (6 أشهر ) في جملة مفيدة بعد تعريفه بأل .                                          (3 درجات)

ج4- وضع 6 أشهر في جملة مفيدة /3/ درجات

انقضت ستة الأشهر من العام

5- تعجب من الفعل الوارد في الجملة الآتية (يفتر وجه الفارس البطل ) .                            (درجتان)  

ج5- التعجب / درجتان/

-         ما أجمل أن يفترَّ وجه الفارس البطل - أو ما أجمل افترار وجه الفارس البطل

أجمل بافترار وجه الفارس البطل   - أو أجمل بأن يفترَّ وجه الفارس البطل

6-حول الحال المفردة(مبتسماً ) إلى جملة حالية في قول الشاعر (يفتر عند افترار الحرب مبتسماً).   (درجة واحدة)

ج6- تحويل الجملة /1/درجة

وهو يبتسم   - وهو مبتسمٌ     - وقد ابتسم      - وهو قد ابتسم

7-     هات جمع كل مما يأتي (ملتقى , الخليفة).

 ج7- الجمع لملتقى الخليفة /1/درجة

ملتقى جمعها ملتقيات             الخليفة جمعه الخلفاء أو خلائف

جـ - القراءة والمطالعة:

1-     جاء في مقالة (لماذا نناضل في فلسطين) للدكتور قسطنطين زريق  ما يأتي:

(إننا نناضل لنرد عن أنفسنا التهجم والاعتداء , ولنحمي كياننا من هول التحكم والاستعمار , وفي الواقع فإن البلاد العربية لم تلاق في تاريخها الطول خطراً أشد من هذا الذي تتعرض له اليوم).

الأسئلة :

أ.        اذكر مبدأين من المبادئ التي تنطوي عليها معاني نضال العرب في وجه الصهيونية.      (درجتان) 

          ج أ. - حق تقرير المصير أو حقه في الأرض التي ورثها عن آبائه وأجداده

                - تغليب المبادئ على المصلحة

ب.   علل كتابة الهمزة على صورتها في كلمة (اعتداء).                                               (درجتان)   

ج ب- كتبت همزة اعتداء على السطر لمجيئها متطرفة بعد ألف ساكنة 

ت.   رتب الكلمات الآتية بحسب ورودها في المعجم يأخذ بأوائل الكلمات:                          (درجتان)           

           ( نناضل , نحمي , تلاقي.)

         ج ت- نحمي – تلاقي – نناضل     أو حمي – لقي – ناضل

2-     ماذا فعل جنودنا في تل الفخار عام 1967 م من خلال قراءتك نص –(جولان)في كتابك المقرر؟  (درجتان)

ج2- قاتل جنودنا في تل الفخار عام 1967 حتى الرمق الأخير

   أو قاتلوا ليوقفوا تقدم الغزاة يوماً كاملاً

التعبير : اختر أحد الموضوعين الآتيين :                                                                       (16 درجة)                                                                 

الموضوع الأول: أنت تتطلع إلى الغد بعين الأمل , وتدور في نفسك أمنيات وأحلام كثيرة , منها ما يتصل بمستقبلك , ومنها ما يتصل بحياة أسرتك ووطنك . أكتب موضوعا تتحدث فيه عن آمالك المرجوة , وسبيل تحقيقها

- الموضوع الأول :    - مقدمة مناسبة

                               - ذكر بعض آماله وأحلامه

                               - سعيه الجاد لتحقيقها لمصلحته ولوطنه وأسرته

                               - خاتمة مناسبة

الموضوع الثاني : أكتب رسالة إلى طفل من أطفال الحجارة في فلسطين الصامدة تمجد فيها إصراره على مقاومة الاحتلال الصهيوني الغاصب واسترداد الحقوق المسلوبة. 

- الموضوع الثاني :    - مقدمة الرسالة أو تمهيد مناسب

                               - تمجيد اصرارطفل الحجارة في مقاومة الاحتلال

                               - تمجيد أصراره على استرداد الحق المسلوب

                               - خاتمة مناسبة